Accueil / Inclusive Skills
L’un des quatre domaines centraux d’I-STEP
Inclusive Skills développe des compétences inclusives pour le développement personnel, civique et professionnel, ainsi que des moyens concrets de les reconnaître, de les exprimer et de les mettre en œuvre.
Inclusif signifie reconnaître l'apprentissage précieux où qu'il se produise, et faire en sorte que des expériences, parcours et origines différents soient considérés comme des sources de compétence plutôt que comme des obstacles à la reconnaissance.
Inclusive Skills explore la manière dont les personnes développent, reconnaissent et communiquent leurs compétences tout au long de la vie. Il valorise l’apprentissage acquis à travers des expériences formelles, non formelles et informelles, en aidant les personnes et les organisations à rendre cet apprentissage visible et porteur de sens.
Une grande partie de l’apprentissage précieux se produit en dehors des salles de classe et des diplômes. Les personnes apprennent en continu, dans l’éducation, au travail, à travers le bénévolat, l’action communautaire et la vie quotidienne. Pourtant, une grande partie de cet apprentissage reste invisible car il ne correspond pas aux systèmes traditionnels de reconnaissance. Ce domaine développe des moyens concrets d’identifier, de décrire et de communiquer les compétences afin qu’elles puissent soutenir l’apprentissage futur, l’emploi et la participation.
Éducateurs, formateurs, animateurs jeunesse, conseillers en orientation, employeurs, apprenants et toute personne intéressée par la reconnaissance des apprentissages au-delà des qualifications formelles.
APPJuventude est partenaire de ce projet mené par la zone métropolitaine de Porto avec des organisations en Grèce et en Roumanie, reliant les priorités des jeunes aux politiques locales et à l'innovation territoriale.
Lire la suite →
APPJuventude a participé en tant que partenaire à ce projet mené par la zone métropolitaine de Porto, combinant consultation des jeunes et outils numériques pour soutenir les politiques de jeunesse dans 17 municipalités.
Lire la suite →
Coordonné par APPJuventude avec des organisations de travail auprès des jeunes de sept pays, ce projet a mené une étude comparative sur la formation et la reconnaissance, ainsi que sur le modèle de formation TOP pour les animateurs jeunesse.
Lire la suite →
Intelligence artificielle responsable et pensée critique dans les classes de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques : un guide pédagogique, un chatbot réflexif pour les élèves et des mobilités touchant 1 000 élèves et 200 enseignants.
Lire la suite →
Le sport inclusif comme activité jeunesse pour les jeunes en situation de handicap : une méthodologie validée, des projets pilotes au Portugal et en Ukraine, des praticiens formés et une boîte à outils numérique ouverte.
Lire la suite →
Compétences numériques et environnementales pour la projection thermique dans la formation professionnelle : une directive européenne actualisée, des modules d’apprentissage en ligne interactifs et des enseignants de formation professionnelle formés.
Lire la suite →Ce site n’utilise que ce qui lui est nécessaire pour fonctionner. Nous aimerions aussi mesurer quelles pages sont consultées, et ce choix vous appartient. Politique de confidentialité
Rien dans le second groupe ne s’exécute tant que vous ne l’activez pas, et le désactiver le retire.
Nécessaires au fonctionnement du site : votre langue, votre choix de consentement et les contrôles de sécurité des formulaires. Elles ne créent aucun identifiant et ne servent jamais à vous suivre.
Nous aide à voir quelles pages les membres et les visiteurs utilisent réellement, afin de les améliorer. Rien n’est chargé si vous ne l’activez pas.