« Au-delà de l’évasion : l’aventure finale »

Notre association a organisé la conférence « Au-delà de l'évasion : l'aventure finale » à l'hôtel de ville de Nova Gradiška, dans le cadre du projet « Voies inclusives vers la paix ». Ce partenariat de coopération Erasmus+ KA2 dans le domaine de la jeunesse est mis en œuvre par Studio B en collaboration avec les organisations partenaires Svetlost (Serbie), Erasmiau (Espagne) et YEU (Chypre), et cofinancé par l'Union européenne. La conférence visait à présenter les ressources éducatives libres (REL) innovantes du projet : un guide sur la recherche-action participative (RAP), des escape games éducatifs récemment conçus et un guide pour créer ses propres escape games éducatifs. Enfin, nous avons également présenté le cours en ligne, qui comprend deux modules : la RAP et le développement d'escape games éducatifs.

La conférence a été ouverte par la chef de projet, Nikolina, qui a été rejointe dans différentes tables rondes par Klara, Magdalena et Manuela, toutes trois ayant participé activement au projet.

Dans son discours d'ouverture, Nikolina a souhaité la bienvenue aux participants et a expliqué la genèse de ce projet. Les violences entre pairs, les violences sexistes et autres formes de violence constituent des problèmes croissants dans notre société. Parallèlement, nous subissons encore les conséquences de conflits historiques récents, qui continuent d'influencer les mentalités des jeunes générations en Croatie et en Serbie. De leur côté, les deux autres pays partenaires sont confrontés à des défis différents : Chypre et l'Espagne doivent gérer des velléités séparatistes qui dégénèrent parfois en conflits, Nicosie demeurant aujourd'hui la seule capitale divisée d'Europe. Une étude menée dans douze pays d'Europe du Sud-Est, de la Slovénie à la Turquie, a révélé une augmentation inquiétante de la peur de la guerre chez les jeunes. C'est pourquoi, en abordant le vaste sujet de l'éducation à la paix et en développant ensuite des outils ciblant des problématiques spécifiques, nous avons souhaité répondre à ces enjeux.

Après les remarques introductives, le premier résultat majeur du projet a été présenté : le livret « Renforcer la pratique : résultats de la recherche-action participative », conçu comme un guide pour les jeunes praticiens (JP) à travers l’Europe. Le principe fondamental de cette approche a été souligné : « Rien sur la jeunesse sans la jeunesse, rien pour la jeunesse », ce qui signifie que les jeunes cessent d’être de simples répondants et deviennent des co-chercheurs actifs. De plus, nous avons partagé certains résultats clés de la recherche sur les perspectives des jeunes concernant la violence et la marginalisation, menée auprès de 237 jeunes des quatre pays, ainsi que des solutions proposées par les jeunes eux-mêmes, allant d’ateliers éducatifs et de la médiation entre pairs à des projets créatifs. Klara, une jeune participante à la recherche-action participative, a partagé son expérience. Elle a expliqué qu’au départ, elle ne savait pas à quoi s’attendre ni comment une recherche était menée, mais qu’à la fin du processus, elle avait acquis de nombreuses compétences nouvelles et utiles aujourd’hui : travail d’équipe, pensée créative, conduite d’entretiens approfondis, prise de décision, analyse de données et rédaction de rapports de recherche. Magdalena a partagé ses impressions en tant qu'animatrice jeunesse, évoquant les défis rencontrés et son ressenti face à la délégation de la prise de décision aux jeunes, un équilibre subtil entre leadership et partenariat. Elle a souligné que l'activité avait été une expérience très positive, les jeunes étant extrêmement impliqués et débordant d'idées pour la suite du projet.

La partie suivante était consacrée à la création d'escape games éducatifs (Escape Rooms) comme méthode d'apprentissage par le jeu. Manuela a décrit le processus, depuis sa première lecture de la proposition de projet jusqu'à son expérience d'animatrice lors de sa mise en œuvre. Elle a présenté aux participants les Escape Rooms physiques, enrichies de photos et vidéos à 360° et de réalité augmentée. Elle a souligné comment ces activités contribuent au développement des compétences cognitives et sociales des jeunes, en particulier l'empathie, le travail d'équipe, la communication et la résolution de conflits. Après avoir expliqué le processus de développement, auquel ont participé huit jeunes supplémentaires, Manuela a présenté le « Kit d'outils des énigmes de la paix – Guide méthodologique », ainsi que le livret « Faites-le vous-même pour libérer la paix », qui contient tous les modules et le matériel nécessaires à la création autonome des huit escape games. Elle a également indiqué que les escape games avaient d'abord été testés en mars, puis avec des jeunes de la région en mai, et enfin lors d'une formation de formateurs. À chaque fois, les commentaires des participants étaient excellents concernant l'atteinte des objectifs d'apprentissage, le côté ludique, l'inclusion, l'accessibilité des outils et le travail d'équipe.

Enfin, le guide « La grande évasion : concevoir des escape games éducatifs efficaces » a été présenté. Il propose un cadre méthodologique guidant les lecteurs pas à pas dans la création d’escape games éducatifs physiques sur n’importe quel sujet. S’en est suivie la présentation de notre plateforme d’apprentissage en ligne, permettant aux participants d’apprendre à utiliser efficacement nos ressources éducatives libres (REL), à mener des recherches-action participatives et à concevoir de manière autonome un escape game éducatif sur n’importe quel sujet.

Toutes ces ressources éducatives libres (REL) sont disponibles en téléchargement gratuit en 6 langues sur notre site web. Nous invitons chacun à découvrir de nouvelles compétences grâce à notre cours en ligne gratuit, qui donne droit à une attestation de participation une fois validé. Toutes les ressources sont disponibles ici : https://inclusivepathwaystopeace.eu/

Nous encourageons toutes les personnes actives dans le domaine de la jeunesse : animateurs jeunesse, éducateurs, formateurs, militants, enseignants et chercheurs, à explorer ces ressources et à les utiliser dans leur travail afin de continuer collectivement à développer le potentiel, les connaissances et les compétences des jeunes de leur communauté.

Contenu traduit automatiquement.