Accueil / Inclusive Skills
L’un des quatre domaines centraux d’I-STEP
Inclusive Skills développe des compétences inclusives pour le développement personnel, civique et professionnel, ainsi que des moyens concrets de les reconnaître, de les exprimer et de les mettre en œuvre.
Inclusif signifie reconnaître l'apprentissage précieux où qu'il se produise, et faire en sorte que des expériences, parcours et origines différents soient considérés comme des sources de compétence plutôt que comme des obstacles à la reconnaissance.
Inclusive Skills explore la manière dont les personnes développent, reconnaissent et communiquent leurs compétences tout au long de la vie. Il valorise l’apprentissage acquis à travers des expériences formelles, non formelles et informelles, en aidant les personnes et les organisations à rendre cet apprentissage visible et porteur de sens.
Une grande partie de l’apprentissage précieux se produit en dehors des salles de classe et des diplômes. Les personnes apprennent en continu, dans l’éducation, au travail, à travers le bénévolat, l’action communautaire et la vie quotidienne. Pourtant, une grande partie de cet apprentissage reste invisible car il ne correspond pas aux systèmes traditionnels de reconnaissance. Ce domaine développe des moyens concrets d’identifier, de décrire et de communiquer les compétences afin qu’elles puissent soutenir l’apprentissage futur, l’emploi et la participation.
Éducateurs, formateurs, animateurs jeunesse, conseillers en orientation, employeurs, apprenants et toute personne intéressée par la reconnaissance des apprentissages au-delà des qualifications formelles.
APPJuventude est partenaire de ce projet mené par la zone métropolitaine de Porto avec des organisations en Grèce et en Roumanie, reliant les priorités des jeunes aux politiques locales et à l'innovation territoriale.
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APPJuventude a participé en tant que partenaire à ce projet mené par la zone métropolitaine de Porto, combinant consultation des jeunes et outils numériques pour soutenir les politiques de jeunesse dans 17 municipalités.
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Coordonné par APPJuventude avec des organisations de travail auprès des jeunes de sept pays, ce projet a mené une étude comparative sur la formation et la reconnaissance, ainsi que sur le modèle de formation TOP pour les animateurs jeunesse.
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Ce document recense les lacunes en matière de connaissances en IA dans le travail auprès des jeunes et propose une boîte à outils de formation pilote, un manuel multilingue et des recommandations politiques sur le travail auprès des jeunes et l'intelligence artificielle.
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Minecraft se transforme en un environnement d'apprentissage structuré sur le développement durable : cinq mondes co-créés, 65 animateurs jeunesse formés, des événements de jeu internationaux et une communauté en ligne.
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Éducation des adultes fondée sur des données probantes pour le bien-être des migrants et le lien au lieu : un cadre de compétences, une formation hybride pour les éducateurs et une application mobile en huit langues.
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