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Domaines centraux

I-STEP organise sa coopération autour de quatre domaines centraux : Inclusive Skills, Inclusive Training, Inclusive Employability et Inclusive Participation. L’inclusion est le cadre transversal appliqué aux quatre — et non un cinquième domaine distinct.

Les quatre domaines centraux offrent un cadre commun de collaboration pour I-STEP. Ils aident les organisations à aborder l’inclusion sous des angles différents tout en œuvrant vers des objectifs communs.

Connectés, non séquentiels

Les quatre domaines centraux sont conçus pour être combinés plutôt que suivis dans un ordre fixe. Une collaboration peut débuter par les compétences, la formation, l’employabilité ou la participation, puis s’étendre aux autres à mesure que de nouvelles opportunités et défis apparaissent. Le cadre est flexible car les organisations, les communautés et les contextes diffèrent.

Ce que signifie le I

Le I rappelle à chaque membre que l’inclusion n’est pas quelque chose que l’on ajoute à la fin d’un projet. Elle façonne la manière dont les collaborations sont conçues, qui y contribue, quelles perspectives sont prises en compte et comment le succès est défini.

L’inclusion dans tous les domaines centraux

Bien que chaque domaine central ait son propre objectif, tous appliquent le même engagement : concevoir des solutions accessibles, pertinentes et porteuses de sens pour les personnes auxquelles elles s’adressent.

Ce que signifie l’inclusion transversale

L’inclusion transversale signifie poser les mêmes questions fondamentales quel que soit le sujet : qui en bénéficie ? qui est laissé de côté ? quels obstacles subsistent ? comment des perspectives différentes peuvent-elles renforcer le résultat ? Ces questions façonnent les décisions dès le début de chaque collaboration.

Comment elle s’applique aux quatre domaines

Ensemble, les quatre domaines offrent des perspectives complémentaires plutôt que des disciplines séparées.

Pourquoi ce n’est pas un domaine à part entière

Traiter l’inclusion comme un domaine à part risque d’en faire la responsabilité de quelqu’un d’autre. En l’intégrant dans chaque collaboration, chaque membre partage la responsabilité de créer des manières plus inclusives d’apprendre, de travailler et de participer.